Beranda Buku Buku Guru Dan Siswa Ips Smp/Mts Kelas 8 K13 Revisi 2017

Buku Guru Dan Siswa Ips Smp/Mts Kelas 8 K13 Revisi 2017

99
0
BERBAGI
Download Buku Guru dan Buku Siswa IPS Sekolah Menengah Pertama Buku Guru dan Siswa IPS SMP/MTs Kelas 8 K13 Revisi 2017

Download Buku Guru dan Buku Siswa IPS SMP/MTs Kelas 8/VIII Kurikulum 2013 Edisi Revisi 2017


Pembelajaran IPS ditujukan untuk menawarkan wawasan yang utuh bagi siswa SMP/MTs wacana banyak sekali tanda-tanda sosial, melalui pemahaman wacana konektivitas ruang dan waktu beserta acara dan interaksi sosial di dalamnya. Buku IPS khususnya Kelas VIII SMP/MTs ini disusun berbasiskan pemikiran menyerupai di atas, dengan menempatkan bidang ilmu Geografi sebagai landasan (platform) pembahasan mengenai banyak sekali aspek dari bidang sejarah, ekonomi, dan sosiologi. Melalui IPS, siswa dikenalkan keragaman potensi wilayah secara utuh. Secara berjenjang pemfokusan wilayah kajian IPS di Sekolah Menengah Pertama dari kelas VII, VIII, dan IX terus meluas. Kelas VII menekankan interaksi keruangan dalam lingkup Indonesia, kelas VIII lingkup ASEAN, dan Kelas IX lingkup global. Kajian tetap mengakibatkan Indonesia sebagai sentra pandangan sehingga pengenalan negara-negara gila tidak menekankan kajian negara- negara asing, tetapi menekankan bagaimana hubungan Indonesia dengan negara-negara dunia dan pengaruhnya bagi pembangunan nasional. Dengan demikian, diperlukan siswa mempunyai kesadaran keunggulan, lokal dan nasional, serta berwawasan global.

Keragaman kondisi yang dimiliki negara Indonesia merupakan potensi sumber daya yang sanggup dipakai untuk memenuhi kebutuhan penduduknya dalam dimensi ruang dan waktu serta ikatan konektivitas multidimensi, sehingga masing-masing kondisi tanda-tanda beserta keunggulannya akan sanggup berfungsi sebagai sumber daya pembangunan. Dalam kaitan dengan keragaman ini, sumber daya yang kita miliki meliputi sumber daya lokasi, sumber daya manusia, sumber daya alam, dan sumber daya budaya. Dengan keragaman serta keunggulan yang ada, keempat sumber daya ini diperlukan sanggup menghasilkan kesatuan yang kokoh dalam mendukung berhasilnya pembangunan nasional.

Pembahasan Buku Guru dan Siswa IPS SMP/MTs Kelas VIII Edisi Revisi 2017 ini dibagi dalam empat bab, yaitu:
Bab-I Interaksi keruangan dalam kehidupan di negara-negara ASEAN.
Bab-II Pengaruh interaksi sosial terhadap kehidupan sosial dan kebangsaan.
Bab-III Keunggulan dan keterbatasan antarruang serta pengaruhnya terhadap kegiatan ekonomi, sosial, budaya di Indonesia dan ASEAN.
Bab-IV Perubahan masyarakat Indonesia pada masa penjajahan dan tumbuhnya semangat kebangsaan.

Pemahaman terhadap konsep-konsep yang terdapat dalam setiap penggalan diperlukan sanggup memperkuat rasa percaya diri, kecintaan, dan pujian siswa atas keunggulan wilayah negaranya, serta sadar sebagai penggalan warga dunia sehingga tumbuh kesadaran untuk mengelola, memanfaatkan, sekaligus melestarikan modal-modal tersebut secara bertanggung jawab demi kemakmuran dan kemajuan bangsa dan negara. Dengan konsep pembelajaran terpadu, IPS diperlukan sanggup menjadi wahana untuk meningkatkan kompetensi siswa, baik sikap, pengetahuan, maupun keterampilan sosial secara utuh.

Buku Guru dan Siswa IPS SMP/MTs Kelas VIII Edisi Revisi 2017 ini sangat terbuka untuk diberi masukan dan akan secara terus menerus dilakukan perbaikan dan penyempurnaan. Untuk itu, pemerintah mengundang para pembaca untuk menawarkan kritik, saran, dan masukan yang berharga untuk perbaikan dan penyempurnaan Buku Guru dan Siswa IPS SMP/MTs Kelas VIII Edisi Revisi 2017 ini. Atas kontribusinya, diucapkan terima kasih. Mudah-mudahan kita sanggup menawarkan bantuan yang terbaik bagi kemajuan dunia pendidikan dalam rangka mempersiapkan generasi “Indonesia Emas” seratus tahun Indonesia Merdeka (2045).

Berikut yaitu tautan download Buku Guru dan Siswa IPS SMP/MTs Kelas 8 K13 Revisi 2017:

Berikut yaitu kutipan dari isi Buku Guru dan Siswa IPS SMP/MTs Kelas 8 K13 Revisi 2017 tersebut:

Pembelajaran IPS kelas-VIII bertujuan untuk menawarkan wawasan kepada siswa wacana banyak sekali tanda-tanda sosial pada lingkup ASEAN melalui pemahaman konektivitas ruang dan waktu beserta acara dan interaksi sosial yang ada di dalamnya. Keragaman kondisi yang dimiliki negara-negara ASEAN merupakan potensi sumberdaya yang sanggup dipakai untuk memenuhi kebutuhan penduduknya dalam dimensi ruang dan waktu serta ikatan konektivitas multidimensi sehingga kondisi tanda-tanda beserta keunggulan yang dimiliki oleh masing-masing negara ASEAN akan sanggup berfungsi sebagai sumberdaya pembangunan.

Buku Panduan Guru Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) ini mengarahkan guru dalam melakukan proses pembelajaran IPS, mempunyai kemauan serta kemampuan untuk mencari dan memanfaatkan sumber-sumber berguru yang tersedia di baik di sekolah maupun di lingkungan sekitarnya. Fokus kajiannya diarahkan pada upaya mendorong siswa memahami serta mempunyai pemahan wacana keunggulan wilayah, kekayaan sumberdaya alam, sumberdaya manusia, ataupun sumberdaya budaya yang kita miliki, serta pemanfaatannya. Pembelajaran IPS perlu diarahkan hingga menciptakan siswa terampil dan aktif dalam mengamati, menanya, menalar, mencoba, serta membentuk jaringan pengetahuan yang dikuasainya secara ilmiah (scientific). Sementara itu, proses pembelajarannya memakai Model Pembelajaran Berbasis Proyek, Pembelajaran Inkuiri, dan Pembelajaran Discovery. Dalam pembelajaran IPS, tugas guru sangat penting untuk mengarahkan sekaligus menjadi pendorong/ motivator bagi acara siswa dengan banyak sekali kegiatan yang dicontohkan dalam buku ini. Guru sanggup dan bahkan sangat dianjurkan untuk memperkaya materi secara kreatif dalam bentuk kegiatan-kegiatan yang relevan yang bersumber dari lingkungan alam, sosial, maupun budaya yang ada di sekitar siswa. Pembahasan buku ini dibagi dalam dua bagian, yaitu Bagian-I, yang berisi Petunjuk Umum, dan Bagian-II, yang berisi Petunjuk Khusus.

Buku Panduan Guru ini sangat terbuka untuk diberi masukkan dan akan terus menerus dilakukan perbaikan dan penyempurnaan. Untuk itu, pemerintah mengundang para pembaca untuk menawarkan kritik, saran dan masukan yang berharga untuk perbaikan dan penyempurnaan buku ini. Atas kontribusinya, diucapkan terima kasih. Mudah-mudahan kita sanggup menawarkan bantuan yang terbaik bagi kemajuan dunia pendidikan dalam rangka mempersiapkan generasi “Indonesia Emas” seratus tahun Indonesia Merdeka pada tahun 2045

Daftar Isi Buku Guru IPS SMP/MTs Kelas 8/VIII Kurikulum 2013 Edisi Revisi 2017:

Kata Pengantar ………………………………………………………………………………………… iii
Daftar Isi ………………………………………………………………………………………………… iv

Bagian I Petunjuk Umum ………………………………………………………………………. 1

A. Pembelajaran IPS ………………………………………………………………………………… 1

1. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan
Sosial Kelas VIII …………………………………………………………………………….. 1
2. Tujuan Pembelajaran ………………………………………………………………………. 4
3. Materi Pembelajaran ……………………………………………………………………….. 5
4. Pendekatan dan Model Pembelajaran IPS ………………………………………….. 7
5. Langkah-langkah Pembelajaran IPS ………………………………………………….. 14

B. Penilaian dan Pembelajaran IPS ……………………………………………………………. 16
1. Konsep Penilaian dalam Pembelajaran IPS ………………………………………… 16
2. Karakteristik Penilaian Pembelajaran IPS ………………………………………….. 16
3. Teknik dan Instrumen Penilaian ……………………………………………………….. 17
4. Pengolahan Hasil Penilaian ……………………………………………………………… 39

C. Remedial dan Pengayaan ……………………………………………………………………… 43
1. Remedial ……………………………………………………………………………………….. 43
2. Pengayaan (Enrichment)…………………………………………………………………… 46

D. Interaksi dengan Orang Tua ………………………………………………………………….. 47
1. Interaksi secara Langsung ……………………………………………………………….. 47
2. Interaksi secara Tidak Langsung ……………………………………………………….. 47

Bagian II Petunjuk Khusus ……………………………………………………… 49

BAB I: INTERAKSI KERUANGAN DALAM KEHIDUPAN
DI NEGARA-NEGARA ASEAN …………………………………………………………….. 49

A. Kompetensi Inti (KI) dan Kompetensi Dasar (KD) ………………………………….. 49
B. Tujuan Pembelajaran …………………………………………………………………………… 50
C. Peta Konsep ……………………………………………………………………………………….. 50
D. Materi Pembelajaran ……………………………………………………………………………. 51
E. Proses Pembelajaran ……………………………………………………………………………. 51

Subbab A. Mengenal Negara-negara ASEAN (10 JP/5 Pertemuan) ……………. 51

F. Evaluasi………………………………………………………………………………………………. 56
G. Pengayaan …………………………………………………………………………………………… 60
H. Remedial …………………………………………………………………………………………….. 60
I. Interaksi dengan Orang Tua Peserta Didik ………………………………………………. 61

Subbab B. Interaksi Antarnegara-negara ASEAN
(10 JP/5 Pertemuan) ………………………………………………………………………………… 62

J. Evaluasi………………………………………………………………………………………………. 66
K. Pengayaan …………………………………………………………………………………………… 69
L. Remedial …………………………………………………………………………………………….. 70
M. Interaksi dengan Orang Tua Peserta Didik ………………………………………………. 72

Subbab C. Pengaruh Perubahan dan Interaksi Keruangan terhadap
Kehidupan di Negara-negara ASEAN (16 JP/8 Pertemuan) ………………………. 73
N. Evaluasi………………………………………………………………………………………………. 78
O. Pengayaan …………………………………………………………………………………………… 82
P. Remedial …………………………………………………………………………………………….. 82
Q. Interaksi dengan Orang Tua Peserta Didik ………………………………………………. 84

BAB II: PENGARUH INTERAKSI SOSIAL TERHADAP
KEHIDUPAN SOSIAL DAN KEBANGSAAN …………………………………………. 86

A. Kompetensi Inti (KI) dan Kompetensi Dasar (KD) ………………………………….. 86
B. Tujuan Pembelajaran …………………………………………………………………………… 86
C. Peta Konsep ……………………………………………………………………………………….. 87
D. Materi Pembelajaran ……………………………………………………………………………. 87
E. Proses Pembelajaran ……………………………………………………………………………. 88
F. Evaluasi………………………………………………………………………………………………. 101
G. Pembelajaran Remedial ………………………………………………………………………… 102
H. Interaksi dengan Orang Tua …………………………………………………………………… 104

BAB III: KEUNGGULAN DAN KETERBATASAN RUANG PENGARUHNYA TERHADAP KEGIATAN EKONOMI, SOSIAL,
BUDAYA DI INDONESIA DAN ASEAN ……………………………………………….. 108

A. Kompetensi Inti (KI) dan Kompetensi Dasar (KD) ………………………………….. 108
B. Tujuan Pembelajaran …………………………………………………………………………… 109
C. Peta Konsep ……………………………………………………………………………………….. 109
D. Materi Pembelajaran ……………………………………………………………………………. 110
E. Proses Pembelajaran ……………………………………………………………………………. 111

Subbab A. Keunggulan dan Keterbatasan Antarruang serta Peran
Pelaku Ekonomi dalam Suatu Perekonomian (8 JP/4 Pertemuan)…………….. 111

F. Evaluasi………………………………………………………………………………………………. 114
G. Pembelajaran Remedial ………………………………………………………………………… 118
H. Pengayaan …………………………………………………………………………………………… 120
I. Interaksi dengan Orang Tua Peserta Didik ………………………………………………. 121

Subbab B. Perdagangan Antardaerah atau Antarpulau dan
Perdagangan Internasional (8 JP/4 Pertemuan) ……………………………………… 122

J. Evaluasi………………………………………………………………………………………………. 125
K. Pembelajaran Remedial ………………………………………………………………………… 129
L. Pengayaan …………………………………………………………………………………………… 130
M. Interaksi dengan Orang Tua Peserta Didik ………………………………………………. 134

Subbab C. Penguatan Ekonomi Maritim dan Agrikultur di Indonesia
(8 JP/ 4 Pertemuan) ……………………………………………………………………………….. 135

N. Evaluasi………………………………………………………………………………………………. 137
O. Pembelajaran Remedial ………………………………………………………………………… 139
P. Pengayaan …………………………………………………………………………………………… 141
Q. Interaksi dengan Orang Tua Peserta Didik ………………………………………………. 142

Subbab D. Pendistribusian Kembali (Redistribusi) Pendapatan
Nasional (10 JP/ 5 Pertemuan)………………………………………………………………… 143
R. Evaluasi………………………………………………………………………………………………. 146
S. Pembelajaran Remedial ………………………………………………………………………… 149
T. Pengayaan …………………………………………………………………………………………… 151
U. Interaksi dengan Orang Tua Peserta Didik ………………………………………………. 152

BAB IV: PERUBAHAN MASYARAKAT INDONESIA PADA MASA PENJAJAHAN DAN TUMBUHNYA SEMANGAT KEBANGSAAN
(Alokasi Waktu: 30 JP)…………………………………………………………………………… 154

A. Kompetensi Inti (KI) dan Kompetensi Dasar (KD) ………………………………….. 154
B. Tujuan Pembelajaran …………………………………………………………………………… 155
C. Peta Konsep ……………………………………………………………………………………….. 155
D. Materi Pembelajaran ……………………………………………………………………………. 156
E. Proses Pembelajaran ……………………………………………………………………………. 156

Subbab A. Kedatangan Bangsa-bangsa Barat ke Indonesia (8JP)……………. 156

F. Evaluasi………………………………………………………………………………………………. 162
G. Pembelajaran Remedial ………………………………………………………………………… 163
H. Pengayaan …………………………………………………………………………………………… 165
I. Interaksi dengan Orang Tua Peserta Didik ………………………………………………. 168

Subbab B. Kondisi Masyarakat Indonesia pada masa Penjajahan
(26 JP) …………………………………………………………………………………………………… 171

J. Evaluasi………………………………………………………………………………………………. 189
K. Pembelajaran Remedial ………………………………………………………………………… 190
L. Pengayaan …………………………………………………………………………………………… 191
M. Interaksi dengan Orang Tua Peserta Didik ………………………………………………. 195
Subbab C. Tumbuh dan Berkembangnya Semangat Kebangsaan ……………. 198

N. Evaluasi………………………………………………………………………………………………. 209
O. Pembelajaran Remedial ………………………………………………………………………… 210
P. Pengayaan …………………………………………………………………………………………… 211
Q. Interaksi dengan Orang Tua Peserta Didik ………………………………………………. 218

Glosarium ……………………………………………………………………………………………… 223

Daftar Pustaka ………………………………………………………………………………………. 231

Daftar Isi Buku Siswa IPS SMP/MTs Kelas 8/VIII Kurikulum 2013 Edisi Revisi 2017

BAB I
INTERAKSI KERUANGAN DALAM KEHIDUPAN DI
NEGARA-NEGARA ASEAN ……………………………………………………………..

1

A. Mengenal Negara-Negara ASEAN …………………………………………………….
3
1. Letak Geografis Negara-Negara ASEAN ……………………………………… 3
2. Letak Koordinat ASEAN ……………………………………………………………. 5

B. Interaksi Antarnegara-negara ASEAN ………………………………………………..
44
1. Pengertian, Faktor Pendorong dan Penghambat Kerja Sama ……………. 44
2. Bentuk-bentuk Kerja Sama (Sosial, Politik, Budaya, Pendidikan
dan Perkembangannya ………………………………………………………………….
46
3. Pengaruh Kerja Sama Bidang Ekonomi, Sosial, Politik, Budaya, dan
Pendidikan terhadap Kehidupan di ASEAN ……………………………………
49
4. Upaya-upaya Meningkatkan Kerja Sama di Antara Negara-Negara
ASEAN ……………………………………………………………………………………..
55
C. Pengaruh Perubahan dan Interaksi Keruangan terhadap Kehidupan di
Negara-Negara ASEAN ……………………………………………………………………

56
1. Perubahan Ruang dan Interaksi Antarruang tanggapan Faktor Alam ……… 56
2. Pengaruh Perkembangan Ilmu dan Teknologi terhadap Perubahan
Ruang ………………………………………………………………………………………..
65
3. Pengaruh Perubahan Ruang terhadap Kehidupan Ekonomi ……………… 70

terhadap Perubahan Ruang dan Interaksi Antarruang ……………………..
71

Ringkasan ……………………………………………………………………………………………
74
Latihan ………………………………………………………………………………………………. 74

BAB II
PENGARUH INTERAKSI SOSIAL TERHADAP KEHIDUPAN SOSIAL DAN KEBANGSAAN …………………………………………………………..

A. Mobilitas Sosial ………………………………………………………………………………
81
1. Pengertian Mobilitas Sosial ………………………………………………………… 81
2. Bentuk-Bentuk Mobilitas sosial …………………………………………………… 84
3. Faktor-Faktor Pendorong dan Penghambat Mobilitas Sosial …………… 88
4. Saluran-Saluran Mobilitas Sosial ………………………………………………….. 94
5. Dampak Mobilitas Sosial……………………………………………………………… 96

B. Pluralitas Masyarakat Indonesia ……………………………………………………….. 99
1. Perbedaan Agama ………………………………………………………………………. 100
2. Perbedaan Budaya ……………………………………………………………………… 105
3. Perbedaan Suku Bangsa ……………………………………………………………… 109
4. Perbedaan Pekerjaan ……………………………………………………………………. 112
5. Peran dan Fungsi Keragaman Budaya ……………………………………………. 113

C. Konflik dan Integrasi dalam Kehidupan Sosial …………………………………….
119
1. Konflik dalam Kehidupan Sosial …………………………………………………… 119
2. Integrasi Sosial …………………………………………………………………………… 124

Rangkuman …………………………………………………………………………………………
127
Uji Kompetensi …………………………………………………………………………………… 127
Refleksi dan Tindak Lanjut …………………………………………………………………… 134

BAB III
KEUNGGULAN DAN KETERBATASAN ANTARRUANG PENGARUHNYA TERHADAP KEGIATAN EKONOMI, SOSIAL, BUDAYA DI INDONESIA DAN ASEAN …………………………………………….

A. Keunggulan dan Keterbatasan Antarruang serta Peran Pelaku Ekonomi dalam Suatu Perekonomian ……………………………………………………………….

137
1. Keunggulan dan Keterbatasan Antarruang dalam Permintaan,
Penawaran, dan Teknologi …………………………………………………………….
137
2. Pengertian Pelaku Ekonomi………………………………………………………….. 142
3. Peran Pelaku Ekonomi dalam Perekonomian………………………………….. 145

B. Perdagangan Antardaerah atau Antarpulau dan Perdagangan
Internasional……………………………………………………………………………………. 155
1. Perdagangan dan Perdagangan Antardaerah/Antarpulau ………………….. 156
2. Perdagangan Antarnegara …………………………………………………………….. 159
C. Penguatan Ekonomi dan Agrikultur di Indonesia …………………………………. 166
1. Penguatan Ekonomi Maritim ………………………………………………………… 166
2. Penguatan Agrikultur di Indonesia ………………………………………………… 175
3. Strategi Pengembangan Agrikultur di Indonesia ……………………………… 179

D. Pendistribusian Kembali (Redistribusi) Pendapatan Nasional ……………….. 181
1. Pengertian Redistribusi Pendapatan ………………………………………………. 183
2. Program Redistribusi untuk Pemerataan Distribusi Pendapatan
di Indonesia………………………………………………………………………………… 184
3. Beberapa Alternatif Praktik Redistribusi Pendapatan di Indonesia ……. 186

Tugas Projek ………………………………………………………………………………………. 188
Rangkuman ………………………………………………………………………………………… 189
Uji Kompetensi …………………………………………………………………………………… 189
Refleksi ………………………………………………………………………………………………. 192

BAB IV
PERUBAHAN MASYARAKAT INDONESIA PADA MASA
PENJAJAHAN DAN TUMBUHNYA SEMANGAT KEBANGSAAN …… 193

A. Kedatangan Bangsa-Bangsa Barat ke Indonesia …………………………………..
195
1. Latar Belakang Kedatangan Bangsa Barat ……………………………………. 196
2. Kedatangan Bangsa-Bangsa Barat ke Indonesia ……………………………… 201

B. Kondisi Masyarakat Indonesia pada Masa Penjajahan………………………….. 204
1. Pengaruh Monopoli dalam Perdagangan ………………………………………… 204
2. Pengaruh Kebijakan Kerja Paksa ………………………………………………… 208
3. Pengaruh Sistem Sewa Tanah ……………………………………………………… 212
4. Pengaruh Sistem Tanam Paksa …………………………………………………….. 214
5. Perlawanan Terhadap Kolonialisme dan Imperialisme …………………….. 217

C. Tumbuh dan Berkembangnya Semangat Kebangsaan ………………………….. 232
1. Latar Belakang Munculnya Nasionalisme Indonesia ……………………….. 234
2. Organisasi Pergerakan Nasional Indonesia……………………………………… 240
3. Pergerakan Nasional pada Masa Pendudukan Jepang ………………………. 247
4. Perubahan Masyarakat Indonesia pada Masa Penjajahan …………………. 258

Rangkuman …………………………………………………………………………………………
271
Uji Kompetensi …………………………………………………………………………………… 272
Refleksi ……………………………………………………………………………………………… 274

Glosarium ………………………………………………………………………………………….
275
Daftar Pustaka ………………………………………………………………………………….. 282

Demikian goresan pena wacana

Download Buku Guru dan Buku Siswa IPS SMP/MTs Kelas 8/VIII Kurikulum 2013 Edisi Revisi 2017

Semoga bermanfaat dan salam sukses selalu!
Sumber http://www.informasiguru.com/